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如何多角度制作阅读笔记?
    阅读笔记是“阅读过”的最好证明,也是对知识的吸收与消化过程。怎样多角度制作阅读笔记,让阅读笔记层次丰富,具有深度。在本篇文章里,我以?#35835;?#25995;志异》为例,谈谈我的看法。
    谈到?#35835;?#25995;志异?#32602;?#24456;多人都认为它就是一部讲“神妖鬼怪”的书。至少我身边的不少朋友都这样说。但是,仅仅只是如此吗??#20197;?#20197;前的文章里大致谈到过?#35835;?#25995;志异》里真实的地域、历史年代、历史人物,如省、?#23567;?#21439;的地域划分,如明清时代的时代变幻,如蒲松龄笔下的一些在正史上可以查询得到的真实史实人物——孙琰龄、王?#24555;?#31561;,这便是从地点、时间、人物三个角度对?#35835;?#25995;志异?#26041;?#34892;的划分。
    ?#35835;?#25995;志异》是作者鸣己之志的一部作品,在作品的开篇,便用《考城隍》表明了作者写作的初衷和作者自己的内心志向-“?#34892;?#20026;善,虽善不赏;无心为恶,虽恶不罚。”这是作者“赏?#21697;?#24694;”思想的体?#37073;?ldquo;有花有酒春常在,无烛无灯夜自明。”意思是说只要有花有酒的地方,就算时令不是春天,也和春天到时一样。虽然无灯无烛,但是只要有明月?#25214;?#23601;可以。(本句注释来自网络),这是作者自己人生?#38750;?#30340;展现。这两句,都是我很?#19981;?#30340;,也是我认为的,《考城隍》篇里的两个“点睛”之句。
    于是,从“点睛”的角度,《考城隍》篇里就可以摘出这两个经典的句子。
    接着,本篇文章里的多个人物里,有主角宋焘(作者“姊丈之祖”),有关壮缪(关云长关羽)。前者是与作者蒲松龄本人相关(本人的生活交际圈),后者“关羽”这个忠义的精神领袖,也在?#35835;?#25995;志异》全书里出现过多次。所以,从“人物”的角度,就可以摘出“作者‘姊丈之祖’-宋焘”和“关羽”这两个人。
    再接着,从“年代”的角度,作者生活在1640-1715年,作者“姊丈之祖”,一定是生活在明朝末年的人。就可以摘出“故事年代-明末”这个标签。
    于是,迄今为止,《考城隍》里就有了三条笔记:
    “点睛”之句:XXX;
    “年代”:XXX;
    “人物”:XXX。
    然后,《考城隍》篇里?#22995;?#26679;一个词“瓜代”,是“及瓜而代”的省略,出自《左传•庄公八年》。原意是“到来年吃瓜的季节使人替代”,后便称“官员任职期满由他人接任”为“瓜代”。所以,这可以算是一个“典故”。
    于是,我们便有了关于本篇的第四条笔记-“典故”。
    以上是对单篇文章的阅读笔记,除了对单篇文章做笔记,我们还可以对多篇文章做专题笔记。
    如上面,我们有提到过“典故”,那就可以将?#35835;?#25995;志异》里的多个典故都摘出来,还有成语、名言、历史大事件等等。
    如明清大变革时期的许多战争劫难都在?#35835;?#25995;志异》里有所体?#37073;?#22914;明末李自成起义、北兵入山东、清初姜瓖之变、谢迁之变、于七之乱、三藩之乱等等,都可以专门列出来做个独立的专题。哪些篇目提到“谢迁之变”,哪些篇目提到“三藩之乱”等等。
    还?#26657;读?#25995;志异》里还有很多篇目发生在不同的节日-清明节、?#23435;?#33410;、重阳节,发生在不同的地点-宅院、旅馆、野外、?#30053;海?#21457;生在不同职业的?#26494;?#19978;,如商人、文人、农人、世家子弟等等,作为对?#35835;?#25995;志异》有浓厚兴趣的我来说,我都可以把这些单拉出来做阅读笔记,将不同的篇目分类整合起来,这是专题类别的阅读笔记。
    在这儿,我的建议是,做阅读笔记的时候,?#35748;?#22909;你做阅读笔记的目的是什么,是为了完成老师布置的作业,还是你的个人兴趣;你需要记录什么,还是你想要记录什么。然后按照你的目的,不必贪多(尤其是对于名著类的大块头儿),一天一个小目标,一周一个中目标,一?#35762;?#21435;完成它。
    好了,以上就是我以?#35835;?#25995;志异》为例,对多角度制作阅读笔记方面的一些想法。总结成一句就是-角度是方法,目的才是王道。
    精英特速读记忆训练网原创文章
    作者?#21644;?#22799;坤
多角度制作阅读笔记的方法思路和方法
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